En la séptima reunión del grupo de trabajo "Concertando por una educación ciudadana plena", se informó que la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) y sus siete UGEL han cumplido con éxito las metas del primer tramo del Fondo de Estímulo y Desempeño (FED) y con ello lograron que inicie con la gestión de la transferencia de S/ 3,733,864, recursos que deberán ser destinados a fortalecer la atención y cierre de brechas en el sector educación.
Desde el grupo de trabajo "Concertando por una educación ciudadana plena en la provincia de Lima" de la Mesa de Concertación para la Lucha Contra la Pobreza de Lima Metropolitana (MCLCP LM) se articuló esfuerzos e iniciativas para que Lima Metropolitana fuera incorporada por primera vez en el FED para el año 2026. Además, en la implementación los miembros del grupo de trabajo brindaron aportes constantes para articular estrategias entre las diversas instituciones involucradas (DRELM, UGELs y MIDIS) para el cumplimiento de las metas.
Zoila Aguirre, representante del FED, indicó un primera meta que logró la DRELM fue la contratación de plazas CAS para la Educación Básica Especial (EBE), donde se alcanzó un 85% de cumplimiento, superando ampliamente la meta establecida del 55%. Asimismo, la meta de matrícula para niños y niñas de 3 años llegó al 74.4%, rebasando el objetivo del 73%.
Para asegurar el uso eficiente del presupuesto logrado, se ha programado una asistencia técnica presencial para el jueves 16 de julio, en la que participarán representantes del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), la Mesa de Concertación y el Consejo Nacional de Educación. Esta reunión será clave para orientar a las autoridades educativas en la programación de los recursos ganados, enfocándose en la sostenibilidad de los logros alcanzados en inclusión y acceso escolar.
En otra agenda, la DRELM presentó los avances de las siete políticas educativas de Lima Metropolitana. Entre los resultados más relevantes se mencionó el monitoreo y acompañamiento pedagógico a más de 12,500 docentes de EBE para asegurar aprendizajes (Política 1), superando las metas establecidas, así como la aplicación de kits de bienestar socioemocional y la conformación de brigadas de autoprotección escolar (Política 3). En cuanto a la formación continua (Política 5), se ejecutaron 30 acciones formativas, entre cursos y programas, logrando certificar a 447 actores educativos. Además, se resaltó el fortalecimiento de las 144 redes educativas institucionales, las cuales han transitado de una gestión administrativa a una centrada en la discusión pedagógica territorial (Política 4). Estas políticas buscan no solo mejorar la calidad de la enseñanza, sino también promover entornos seguros y sostenibles, así como la empleabilidad y la participación comunitaria en la región.
